Partisipasi global dalam pendidikan tinggi telah berkembang pesat sejak akhir abad ke-20, implikasi bagi tatanan budaya, sosial, dan ekonomi masyarakat menjadi substansial . Makalah ini bertujuan untuk menjelaskan transisi dari elit ke sistem pendidikan tinggi massa, wawasan teoritis dari fungsionalisme -teknis, neo - institutionalism, World Academic System, dan perspektif credentialism telah dikemukakan dan pertentangan tulisan ini bahwa ada factor - faktor yang muncul serta saling melengkapi yang mendorong pertumbuhan partisipasi terus - menerus dalam sistem pendidikan tinggi universal "berpendapatan tinggi”.
Artikel ini mengacu pada konsep Ulrich Beck tentang "masyarakat berisiko", itu membahas bagaimana partisipasi pendidikan tinggi semakin mendapat respon oleh orang muda (dan keluarga mereka) berusaha untuk mengurangi ketidakstabilan yang meningkat dalam pekerjaan. Partisipasi dianggap sebagai kuasi wajib untuk "bertahan hidup" di tengah kekhawatiran bahwa mereka yang tidak pencapaian pendidikan tinggi sedang "ditinggalkan" di pasar tenaga kerja modern. Lingkungan ini berkontribusi lebih banyak siswa dari latar belakang yang lebih beragam melihat pendidikan tinggi sebagai satu - satunya pilihan layak untuk mengamankan mata pencaharian terlepas dari meningkatnya biaya partisipasi swasta dan meningkatnya ketidakpastian hasil kerja lulusan.
Oleh karena itu, perluasan pendidikan tinggi berpotensi mengembangkan sebuah dinamika yang mengabadikan diri sendiri karena biaya yang dirasakan dari eskalasi non-partisipasi meningkat. Hal ini menunjukkan bahwa untuk lebih memahami partisipasi pendidikan tinggi di "berpenghasilan tinggi" negara-negara dengan sistem pendidikan tinggi universal, orang perlu mempertimbangkan gagasan konseptual "Survivalisme", yang menggarisbawahi risiko dan kerentanan masyarakat modern.