Artikel ini berfokus pada ketahanan akademis terhadap proses penjaminan mutu yang berkembang di Inggris berkaitan dengan penelitian dan pengajaran. Proses penjaminan mutu ini sering dilihat sebagai upaya pendisiplinan dan menjadi bagian penting dalam manajemen publik.
Anggapan muncul terjadi pemantauan dan pengendalian pekerjaan akademis berkaitan dengan pengajaran dan penelitian di universitas Inggris selama 20 tahun terakhir. Artikel ini mencoba melihat kompleksitas reaksi akademis terhadap proses ini dan cara dimana akademisi berada pada konteks tertentu mungkin menentang wacana dan posisi subjek yang ditawarkan. Analisis wacana kritis ini digunakan menguju dua studi kasus kritis mengenai ketahanan terhadap proses penjaminan mutu pengajaran dan penelitian serta evaluasi karya penelitian universitas.